（一）分流背景

1、根据学校《关于实施“三分式”人才培养改革的意见》、《“三分式”人才培养改革实施方案》等文件精神及学校分流分类培养要求，我院2018级汉语言文学本科专业实行“三分式”培养。

2、 “三分式”实行分阶段培养，实施“121”模式：第1学年——“1”：通识教育阶段 ；第2～3学年——“2”：专业教育阶段，学生自主选择进入不同的培养通道； 第4学年——“1”：能力提升阶段，专业发展方向选修课程+专业（教育）实习+毕业论文（设计、创作）模块”。

2018级汉语言文学本科学生在第一、第二学期已进行了第一阶段（通识教育阶段）培养，即将进入专业教育阶段，学生必须自主选择进入不同的培养通道。

3、分类别指导，服务个性成长 。

自主选择：进入深造类、就业类、创业类三类成长通道。

组班方式：不同的通道组班上课；不同通道的相同课程可组班上课。

进退机制：学生有再次选择培养通道的机会。对于再次选择培养通道的学生，应修完该通道规定的所有课程。

4.分模块推进，提高教学效率

课程设置模块化： 基本模块+能力提升模块+出国留学模块

基本模块（必选）：通识课+专业基础课+专业核心课

能力提升模块（必选）：专业发展方向课

出国留学模块（辅修）

5、实行分流分类培养之后，不同培养通道的学生在汉语言文学基础课程、核心课程一样，在“读”“说”“写”能力培养上，要求一样。人才培养方案主要区别在于，对不同类别的学生提出不同的毕业要求和培养目标，在专业发展课和选修课课程设置上有区别（详见人才培养方案）。总之，分流的目的是使人才培养更有针对性，各类学生都能够提高就业能力。

（二）分流原则

分流坚持以下原则：

 1、社会需求原则：有利于学生根据社会对人才的需求变化，来选择进入适合自己的培养通道，有利于提高学生的社会适应性。

2、个性发展原则：尊重学生个性发展，在学生自愿申请的基础上，进行分流，尽量满足学生的要求。

    3、公平、公正、公开原则：充分体现机会均等，增强“三分式”分流工作的透明度。

     （三）分流程序

  一、12周前由18级班主任老师在各班中做好“三分式”分流工作的宣传，并将2018级人才培养方案挂在班级群以便学生知晓。

   二、12周完成18级汉语言文学师范方向、非师范方向的分流工作，在此基础上进行“三分式”分流工作。

   三、12周周四13:00在中文楼501教室分召开18级“三分式”分流大会，讲解“三分式”人才培养及分流的相关内容。

四、大会结束后，18级汉语言文学专业学生填写深造类、就业类、创业类不同通道的申请表。5月10日中午12点前各班班长将申请表统一上交到文学院教学办公室。 

   五、以学生意愿为主，在12周完成“三分式”组班工作，公布名单。

 

 

 

 

文学院

2019-4-10