7月16日上午8点20分，重庆八中教科室主任，语文特级教师，重庆市首批未来教育家培养对象，重庆师范大学硕士研究生导师张泽勇在五教北203为“国培计划（2016）”初中语文班授课。

张老师首先指出了当今阅读教学的课堂面临着许多困境。第一，教学过程模式化乃至形式化，导致阅读教学游戏化、阅读理解浅表化、阅读过程训练化。从而导致语文课最多“劳其筋骨”而不动其心，使学生丢失了学习语文的兴趣。第二，在提倡创造性阅读、发挥学生主体性、重视体验教学等新理念的背景下，一些老师不结合学科、不结合学生、不结合实践，简单搬用新课程理念，使课堂出现异化。第三，阅读教学内容考试化。一些老师忙于教公式、让学生做练习、研究考试说明，使语文教育完全是为了“应试”，忽略了教育的本质——人。

针对以上几点问题，张老师提出了基本应对思路。一是教程——围绕学程而来，阅读课堂要引学生阅读、带学生阅读、教学生阅读。老师的教学目标要符合学生的需求，应该是清晰的；二是以教学策略转变学习方式。教学策略不只是传播知识，更是为了转变学生的学习方式，要让学生学会怎样学习。

最后，张老师谈到了对“阅读”的思考。一般性社会阅读是一种文化传承行为，阅读能使人们获得知识、体验人生、认识社会；而教学性阅读是一种学习行为，是一种语文学习行为，它的目的，就是学会阅读不同文体的不同阅读方法、阅读策略，或者积累语言材料，提高写作能力和水平。

上午11点30分，讲座在热烈的掌声中结束。

（文/图：龙琳）