7月15日下午3点，由西南大学语文教育研究所所长，西南大学文学院教授、硕士生导师，华东师范大学课程与教学论专业博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，全国语文教师教育研究中心常务理事荣维东教授主讲的《写作教学理论重建与有效策略》在五教北203举行，“国培计划（2016）”初中语文班的全体学员参加了本次讲座。

 荣教授主要围绕我国作文教学的误区与问题、写作教学理论范式转型、交际语境的写作原理以及实践、我国写作教学的三个核心问题、写作教学的实施路径与策略五个方面展开详细的探讨。

 首先，荣教授总结了当前写作教育面临的选择：真写作，还是假作文？应试，还是应世？教学，还是课程？语言，还是言语与语用？怎么走，彷徨，还是前进？对此，荣教授认为，作文不等于“写话”、“习作”、“应试文章”“文学创造”。作文应该是“运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文应该是真实语境下有意义的交流，而不仅仅是“文章制作”。什么是“有意义的”“真实地写”？就是要从真实的情境出发，焕发学生真实的言语动机、模拟真实的写作过程，写出真实有用的言语产品。要做到真实，简单的做法是“在做中写”。营造写作的真实任务情境，让学生在“做中写”。

 接着，荣教授还举了基于“写作即交流“理念的作文实验课——“圣女果”的例子，受到了现场老师的一致称赞。

 最后，荣教授又分析了当前学生写作面临的困难，并针对这些困难给出了解决措施。荣老师告诉在场的老师，写作教学中要帮学生设定或分析写作任务的具体语境，激发写作欲望和动机；探索交际语境，激发写作内驱力；填补生活经验，生成写作内容。

 讲座持续了近3个小时，于下午6点在一片热烈的掌声中顺利结束。

  （文/图：龙琳）