7月28日上午，重庆教学名师郭蕾在我校第五教学楼北201教室为“国培”小学语文班学员开展了一场题为《公开课的回顾与研究》的专题讲座。讲座内容主要解读了她本人多年来所开展过的公开课，教学案例的分析让学员们获益匪浅。

关于公开课，郭老师首先对其涵义做了细致的阐述，并结合自己的经验和学员所上过的公开课展开了交流。郭老师调侃道：“平时的课就像家常菜，而公开课就像家里来了客人，需要精心的准备一番”。还记得第一次上公开课，是上个世纪末，郭老师执教的是《观潮》，郭老师把当时的视频还给学员们放了一遍。当时的语文教学主流以解读文本为主，她个人的创新之处是顺学而导。第二个阶段课改的主流为理性语文教学。同样的郭老师播放了曾经公开课的教学视频《我爱你中国汉字》以及《假如记忆可以移植》，在观看的过程中，郭老师还为学员们讲解了教学方法以及教案设计。尤其《加入记忆可以移植》一文，郭老师通过读标题，根据强调内容，以及文本内容，反复的诵读体味。

2010年青赛会研讨了语文教学主题——把握体裁的特点。对于这一新时期的主题，郭老师用自己精心备课的《小兵张嘎》一文为例，从教学目标、教学重难点、教学方法等方面为学员做了详细的介绍，并用多媒体展示了自己所做的课件。这次的公开课在北京获得了奖项，郭老师谈到当时的评委说之所以获奖是因为课堂提问较少，尤其是课堂出彩的地方，少提问题，整个课堂轻松活泼、欢快。在多次的公开课讲授以及旁听中，郭老师总结出学生学习活动中往往呈现两种学习状态——点状思维和思维的无序性。而教师呢！应该怎么教？教什么？怎么学？怎么问？怎么说？

一次，郭老师去台湾讲课，通过教学方式以及学生的表现对比，郭老师总结出，大陆的语文教学重表达形式，写作能力，非实用功能。而台湾地区则重视阅读策略，阅读能力，实用功能。还有大陆的学生沉静乖巧，台湾学生则本真率直，如他们会在课堂直接发问：“我觉得这里不合理”，“我不想朗读课文”等。

整个讲座持续到11点40，整个讲座中，郭老师带来了许许多多的公开课案例，学员们深受启发。最后郭老师向学员们表达了自己美好的祝愿，整个讲座画上圆满的句号。（图/文：岳鹏程）