“讲练结合，彼此收获，讲学互动，乐在其中”。7月15日下午，重庆第二师范学院陈昌发老师在我校综合楼北201开展了一场关于“传递语文教材理解处理‘三字经’”的专题讲座。“三字经即：理解教材的三重境界——“三能”；研读教材的三个角度——“三读”；使用教材的三个策略——“三适”。

陈昌发老师是中学高级教师，重庆市骨干，全国小语会学术成员，中国当代语文教学研究会理事，人教社特聘培训专家，重点研究人教版课标教材教学问题，因此今天着重向大家介绍自己多年来深研的课题。所谓“三能”即能懂，能悟，能透。为了使学员们切实的理解“三能”，陈老师列举了大量的实例，如二年纪下册第27课《寓言两则》的“窜”和“串”读音相同吗？“窜”是什么构字类型？又如人教版二年纪下册第17课杜甫《绝句》中“门泊东吴万里船”中的船是来还是往？还有四年纪上册3课《鸟的天堂》枝干的数目不可计数。“数” 该怎样读？这些问题引发学员积极思考，相互讨论，并在课堂上踊跃发言。最后陈老师总结道：首先懂内容，知晓文章表达的内容。二是懂方法，明白文章表达特点与表达方法。语文教学要重视表达形式特点的体会，也要适时引导学生学习运用。

紧接着陈老师引领大家从读者、教者、学者三个角度研读教材。并用《桥》，《七律·长征》两篇课文为例，与学员们展开互动，让她们写出自己的发现与收获，并提出假设：如果是学生阅读，会出现哪里问题，你打算如何引导学生？就这样学员们分组相互交流自己对此的见解，最后发言，陈老师带领学员们一起作评价和修改。学员们都非常积极，踊跃地参与到陈老师提出的问题中来。其中一位学员谈到，这几天学习收获最大的就是与专家以及学员们思想的交流，开阔了自己的视野，得到了思维的训练，有助于自己更好的教学。（图/文：岳鹏程）