时间：2017年11月1日 下午4:20

地点：中文楼4楼会议室

出席人员：戴前伦刘云生张文彬曹奎冯灵芝

缺席人员及原因：齐小刚，成都参加培训。

               易晓慧，上课。

戴：为迎接审核评估，今天谈谈核心课程文学概论自评报告、支撑材料以及教学等方面的问题。

1. 这次校评估专家审核评结论为“良好”。

   校内评估的过程和程序：听课；根据“6+1”指标，查看自评报告与支撑材料。 自评报告完成情况较好：依据评估指标，依次评述，中肯灵活。课程定位准确；课程标准规范，体现了“4+1”标准；课程文本适当，齐小刚的自编原创资源有特色；教学团队年龄呈梯度，配置较合理；教学过程完整；教学管理有效；教案规范；学生评价目前满意度达80％以上；结论真实可靠。

   二、主要谈谈还存在的问题

   支撑材料方面需要整改的：

1. 教学大纲

   参考资料不新，出版年月近。

2. 授课计划进度表

   有的老师课型单一，只是“讲授”，要突出教改精神。

3. PPT课件

   理论性强，逻辑性强，但动态性不够，文字稍多。

4. 试卷

   报告中称考察“近三年试卷”，材料中只提供了一学期，注意对应。

5. 主讲教师的部分教改项目与本课程关系不紧密

6. 教改论文数量偏少，级别偏低

7. 听课记录

   “意见和建议”栏要填写。还要有听课的评分表。争取评“优”，则听课记录需达5次以上。

8. 教研室活动

   要有记录材料；拍照要清晰。争取评“优”则教研室活动需达5次以上。

9. 同行评教

   须附评分量表。

10. 课程特色项目（加10分）

    教学成果奖

    教研核心期刊

    出版专著

    自编教材

    试题库（不少于10套）

    全国大学生学科竞赛（如近三年作文竞赛）

    创新创业，“挑战杯”学生获奖材料

    建议：组织文学评论沙龙、发表评论文章

11. 教学效果（15分）

    同行评价5分，学生评价5分，行业（用人单位）评价5分。

    要求提供专家、同行、就业单位评价影印件，近三年认可度不低于80％（优）

12. 作业

    带有批改痕迹的作业应作为支撑材料。

    以上材料经过整改修订之后，最终分类成册，做到准确、简明、对位、充实。

    听课方面，目前还有很多教师教改精神不够，与学生主动交流的意识不够，希望大家引以为戒。