为加强教学过程管理，规范本科教学要求，保证和提高教学质量，使毕业生在各方面都达到培养目标的要求，根据学校有关规定，将《文学院实施教学环节的标准》整理如下：

一、理论教学

（一）备课

备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。

1、有纸质教案，使用新模板

2、教案详略得当，格式规范。

3、知识、能力、情意目标明确、合理，体现专业性、发展性、职业指向性。

5、内容正确，重难点明确，难易适度，涉及前沿动态和成果；。教学双方时间分配合理

（二）上课

1、教学常规要求

（1）师生提前进教室，无迟到；师生准时下课，无早退。

（2）检查学生课前准备情况，规范座次，教室前面无空出三排座次现象；敞开教室后门；师生起立问好。

（3）教师及时制止学生上课玩手机、讲话等不良现象。

（4）使用普通话；脱稿讲授，无长时间照着教案、书本或PPT讲课现象；无打电话、玩手机现象。

（5）内容进度与教学大纲、教学日历相符。

（6）作业布置适当；作业有检查或批阅记录。

2、教学实施              

（1）实施过程

①教学环节紧凑，组织有序。

②基本理论阐释准确；重点突出，难点突破。

③教学方式恰当、有效。

④活动安排合理，富有吸引力和挑战性。

（2）学生活动

①专心听课，认真思考

②积极参与教学活动

（3）教师素养

①衣着得体，教态从容

②语言规范，板书工整

③善于启发，沟通、组织、调控能力强

3、教学效果

①掌握知识，学有所获

②思维活跃，参与度高

③性情愉悦，兴趣浓厚

二、实践教学

教育实践主要由教育见习、教学试讲、教育实习和教育研习四个环节构成，其中教育见习分为《教育见习I》、《教育见习II》和《教育见习III》三部分实施，各环节的实施标准如下：

（一）教育见习

1、教育见习Ⅰ

教育见习Ⅰ主要的教学内容是让学生了解教师岗位的情境与语文教师的职业素养。

（1）见习准备

在此阶段，学生要明确见习的内容、目标和要求，联系见习学校及指导教师，做好相关准备（笔记本、照相机等）。各二级学院要召开见习动员会，明确见习内容、目标、要求、注意事项等。

（2）了解教师岗位情境和体验教师职业生活，认识教师职业素养

学生要用心去感受学校的校园情境、课堂情境、课余情境，记录教师一天的职业活动，体验教师的职业角色。多途径了解教师的知识、能力、品性及其成长轨迹，归纳教师的职业生活特点及其所需要的素养结构。二级学院在学生返校后组织讨论，指导学生总结教师岗位特点，归纳教师职业素养的结构。

（3）见习总结

学生在见习结束后，反思如何培养教师职业素养，完成《教育见习成绩考核册》。二级学院召开见习总结会；评定见习成绩。

2、教育见习Ⅱ

教育见习Ⅰ主要的教学内容是让学生了解基础教育学情。

（1）见习准备

学生应明确见习的内容、目标和要求；联系见习学校及指导教师；做好相关准备（笔记本、照相机等）；各二级学院要召开见习动员会，明确见习内容、目标、要求、注意事项等。

（2）了解学生学情，体验学生生活，认识学习生活

学生应主动了解了解班级学生的整体学情；访谈老师如何了解学生学情；记录学生一天的活动轨迹；以教育者的角度参与并体验学生的集体活动；多视角了解学生的学习生活；探究学生学习生活特点和规律；你准备如何引导学生的学习生活。各二级学院在学生返校后组织讨论，指导学生总结学生学习特点和规律，归纳营造学生有效学习的方法和策略。

（3）见习总结

学生应反思讨论如引导营造学生的学习生活；完成《教育见习成绩考核册》；二级学院召开见习总结会，评定见习成绩。

3、教育见习Ⅲ

教育见习Ⅲ主要的教学内容是课堂情境与教学操作。

（1）见习准备

学生首先明确见习的内容、目标和要求；做好相关准备；二级学院制定见习方案；召开见习动员会（明确见习内容、目标、要求、注意事项）。

（2）体验课堂特点与规律，认识课堂教学操作

学生应认真观摩学科教师的课堂教学视频；揣摩归纳学科课堂的特点与规律；观摩学科教师的课堂教学视频；观察课堂教学的一般流程；分析课堂教学设计、实施、评价的方法和策略。各二级学院组织学生观摩、参与教学互动；分析与评价课堂教学视频。

（3）见习总结

学生见习结束后应反思如何进行教学设计和课堂实施；完成《教育见习成绩考核册》。二级学院召开见习总结会，评定见习成绩。

（二）教学试讲

1、试讲准备

学生要明确试讲的目标、要求和安排，熟悉相关的教育心理学知识，掌握试讲原理、制订试讲方案，做好试讲分组。各二级学院召开试讲培训会，检查试讲准备。

2、备课

（1）教案格式规范。学生要掌握规范教案的文本格式和规范教案的结构要素。各二级学院制订规范标准；检查修改教案格式。

（2）备课技能熟练。学生要掌握内容、目标和重难点等静态设计技能，掌握新课导入、学习活动、时间分布、重难点突破、板书、巩固练习等动态设计技能，尝试“现场半小时”备课技能。二级学院安排指导教师指导学生熟练掌握备课技能，组织试讲小组交流展示。

（3）教学设计要精当。学生的教学设计体现新课程理念，教学流程符合课堂学习心理，教学过程凸显学生主体活动，教学环节的设置与过渡具有独特性，教学内容的处理与引导具有巧妙性。指导老师指导试讲小组每人尽可能设计不同内容模块的教案，验收并展出优秀教案。

3、试讲

（1）教学准备充分。要求学生普通话标准、粉笔字规范、媒体操作熟练，课标、教材和教案熟悉，教具准备齐全，精神饱满、声音清晰、教态亲切生动；指导教师指导检查教学准备。

（2）教学技能熟练。学生要掌握导入、讲授、提问、板书、评价、总结等施教技能，掌握情境创设、自主学习、合作学习、探究学习等导学技能，尝试“现场无学生”上课技能。指导老师指导掌握备课技能，组织试讲小组交流展示。

（3）导学行为有效。学生的教学语言准确精炼，具有启导性；课堂氛围和谐生动，具有民主性；师生操作互动融合，具有交互性；学习活动步步深入，具有建构性；双基训练一课一得，具有掌握性。指导老师指导试讲小组人人试讲，组织试讲小组听课评课。

（三）教育实习

1、教育工作实习

（1）实习准备。参加实习的学生应明确实习的目标、要求和安排；熟悉实习学校的内外环境、作息规律、校规校纪；了解学校的教育教学概况、校园文化。二级学院需要积极联系实习学校，召开实习培训会，讲解实习内容及要求。

（2）听课。参加实习的学生需熟悉课堂教学规范及组织流程；分析教师授课思路、方法及技巧；了解学生学习活动情况，认识和解读学生学情。带队的老师要认真检查听课记录，定期召开情况交流会。

（3）备课及教案编写。参加实习的学生应主动钻研实习学段的课标、教材，结合学情确定教学目标、重难点及教学方法，认真编写教案并，积极请指导教师审阅教案并修改完善，做好教学预设并开展试讲。

带队的老师要检查教案及指导教师修改情况。

（4）课堂教学。参与实习的学生应组织课堂秩序，营造有吸引力的课堂，引导达成三维目标，合理处置偶发事件。带队老师要随堂听课。

（5）作业批改及讲评。参与实习的学生要认真批改作业，积极开展作业讲评。带队老师要认真检查学生作业改评记录。

（6）课后辅导。参加实习的学生应结合学生学情进行针对辅导，指导学生开展课外学习，督导课前预习。带队老师应不定期地抽查辅导情况。

2、班主任实习

（1）日常管理。参加实习的学生应深入了解学生及班级情况，结合班级工作计划制定班主任工作实习计划；关心热爱每位学生，抓好班级常规管理。

（2）主题班会。参加实习的学生应积极召开主题班会并开展形式多样富有意义的班级活动。

（3）心理辅导。参加实习的学生应根据学生情况，做好班级团体辅导方案设计，开展针对性辅导。积极开展个体心理辅导，教育转化后进学生。

在参加实习的学生进行班主任实习时，带队老师应积极了解班主任工作实习情况。

3、实习总结1

（1）参与实习的学生应反思实习生活，讨论专业发展。各二级学院抽查讨论记录。

（2）参与实习的学生应总结实习，撰写《实习报告》。各二级学院指导实习总结，评定实习成绩，召开实习总结会。

（四）教育研习

1、研习准备。参与教育研习的学生应明确研习的目标、要求和安排；熟悉相关的教育研究方法；掌握研习原理、制订研习方案。二级学院要召开研习培训会，讲解研习原理。

2、研习内容（课标与教材、教材与课型、学情与教法、教学改革研究）四选一。

（1）参与教育研习的学生以学科课程标准的某个要点为例，分析其在某学段教材上的具体要求与体现。二级学院应邀请基础教育一线专家举办专题讲座、与职前教师现场交流，组织交流、展示，并检查对某学段课标与教材的通晓状况。

（2）参与教育研习的学生应研读2-3个名师课型，明确课堂实施与教材内容的适配情况。二级学院指导研判教材与课型的适配，并组织交流、展示。

（3）参与教育研习的学生以某校为例，调研某学段学情的地域特征和校际特征，以及教学实施的适配情况。二级学院指导对学情与教法的调查研判，并组织交流、展示。

（4）参与教育研习的学生查阅资料，了解某学段的教改专题情况。根据新课程理念，选择有前沿性的教改专题围绕所选教改专题，开展文献研究并访谈基础教育一线专家。二级学院指导选择教改专题，并组织交流、展示。

3、研习总结

参与研习的学生应积极反思研习经历与得失，并撰写《研习报告》。二级学院应签阅《研习报告》。

（五）毕业论文设计

毕业论文（设计）是教学计划的组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文（设计）的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生进行科学研究的基本训练。本模块的实施标准如下：

 

文学院本科毕业论文评分标准(文、史、法、管、教育类)

 

三、《内江师范学院文学院教学管理标准》

文学院教学管理标准

注：相关具体要求见内江师范学院教学管理制度相关文件。