【转案】钟宇，内江二中语文教师，正高级教师。内江师专中文系93级校友，1996年毕业分配至内江二中，一直担任初中班主任及语文教学工作。她坚守“每一个学生都应该被看见”的育人理念，深耕语文课堂，关注学生核心素养发展，尊重学生心灵的成长，引导学生在语文学习的花园里发现美、感受美、传递美。曾获全国优秀教师、四川省中小学新时代领军教师、四川省骨干教师、内江市学科带头人、内江市三八红旗手、内江市优秀教师，内江市优秀班主任、首届“中国汉字听写大会”优秀指导教师等荣誉。

近日，学习强国平台刊发一篇关于钟宇校友个人优秀事迹的采访，现转发如下：

全国优秀教师钟宇：以有温度的教育，发现每个孩子的闪光点

作者：邹蕾 张敬瑜

前段时间，内江市第二中学语文教师钟宇被授予“全国优秀教师”称号。从教28年来，钟宇入选过首届“中国汉字听写大会”优秀指导教师、四川省首批中小学名师工作室优秀成员、四川省大中小学教材（语文学科）专家库成员、四川省初中青年教师教学基本功竞赛活动语文学科教学评委会专家，还获得四川省骨干教师、内江市骨干教师、内江市优秀教师、内江市优秀班主任等荣誉。

钟宇正在上课

从全市优秀教师到全国优秀教师，钟宇深耕教育一线，坚持以爱育人，关注每一名学生的个性发展与成长需求，以高尚的师德风范、扎实的专业素养和独特的教学方法，赢得了学生的爱戴、家长的信任和同事的赞誉。

教育有情怀

每个学生都应被“看见”

教师节过后，钟宇的办公桌添上了鲜花和新的小摆件，这些都是学生送她的节日礼物。伴着孩子们的心意，身兼年级组长、班主任、科任教师的钟宇伏案忙碌，认真梳理教学管理工作，并为接下来的授课做着积极准备。

“上课！”钟宇温和有力的声音将同学们的心思拉回至课堂。在传授语文知识的同时，她注意活跃课堂气氛，与学生们进行问答互动。

班上50名学生，每个人的性格、特长都有所不同。除了文化成绩，钟宇坚持找寻每个学生的闪光点。她认为，每个孩子都是一颗花期不同的种子，有的一开始就灿烂绽放，有的则比较特殊，需要耐心灌溉、等待。

灵灵（化名）就是一名特殊的学生。确诊为先天性脑瘫的他不仅无法正常行走，学习也非常吃力。来到钟宇任教的班级后，他在老师和同学们日复一日的关爱中发生改变，性格逐渐变得自信开朗，学习成绩也有了明显提升。

“成为您的学生，是孩子的幸运……”看着灵灵的变化，当初坚持让他到学校就读的父亲倍感欣慰，并发送了一条让钟宇至今仍记忆犹新的短信。如今，7年过去了，钟宇和灵灵依旧保持着联系，通过网络互相关心着彼此。

患有孤独症的甫甫（化名）也是钟宇眼里特殊的孩子。“他爱看新闻，喜欢提问，回答问题非常踊跃，有着超强的记忆力……”别人口中的问题学生，钟宇却看到了他身上的种种优点，并充分给予鼓励和信任，她与家长共同努力，帮助甫甫在中考中取得了理想成绩。

有温度的教育培育了学生热爱生活、乐观进取的品质，真正让每名孩子都被“看见”。钟宇任教班级学风优良、班风端正，多次被评为内江市先进班集体、内江市红旗中队。

教学有智慧

于细节处倾注巧思妙招

今年9月，钟宇带着新课件开始了新学期的教学。连任多届语文教师的她坚持更新课件，及时将前沿知识融入新的课堂，开阔学生们的视野。“与时俱进，从我做起。”钟宇表示，课件中的新内容不仅会增添在教学过程中的乐趣，也可以帮助学生更好地理解和掌握新知识。

钟宇的教学智慧还体现在许多细节之处——

钟宇（左）和同事交流

在讲台两边设置“雅座”。因为看到的板书更加清晰、方便向老师请教问题，这里成为了受孩子们喜爱的“黄金位置”。为了入座，学生会更加用功，希望通过自己的努力，赢得老师的青睐，从而获得坐在“雅座”的机会。这不仅激发了孩子们学习的积极性，还培养了他们良好的学习习惯和竞争意识，形成“你追我赶、共同进步”的良好局面，使整个班级的学习氛围愈发浓厚。

在墙上张贴匿名“点赞卡”。通过这类正面的反馈机制，一方面帮助学生发现自己的长处，增强他们的自信心；另一方面，引导学生学习和模仿因积极行为获得点赞的同学，从而形成良好班风。“极其聪明的孩子可能不太擅长社交，格外成熟的孩子可能性格较为内向。如果他们未能得到表扬，我会以同学的视角，为他们制作一张点赞卡。”钟宇分享了自己独特的教学方法。

在室内展示学生“墨宝”。坚持以美育人、以文化人，将学生创作的书画作品进行展示，不仅肯定了创作者的个人才能，鼓励学生在书法技艺上不断精进，还能够丰富学生的精神文化生活，激发其他孩子对中华优秀传统文化的兴趣，提升他们的审美情趣和艺术修养，进而促进班级整体素质的提高。

“钟老师就像我们的朋友，会在课堂内外分享她去高校参观的所见所闻，介绍当地的美食、景点，鼓励我们好好学习，努力考取好大学，见识更广阔的世界。”学生邓诗蕊说。

从课件制作到座位布局、室内设计，钟宇将德育、美育等融入教学各个环节。不见刻板严肃的课堂，也没有“长篇大论式”的教导，以学生乐于接受的方式传授知识、启发思想，是她蕴含智慧的教育之道。

教研有深度

终身学习实现自我提升

终身学习是教师专业发展不竭的动力。对此，钟宇深表赞同：“初中教育只有3年，学生没有办法重来，老师更应该加强学习，不断提升教学能力和水平！”

追求进步，钟宇躬行实践。2000年，在电脑还未像现在普遍应用的年代，学校组织教师开展PPT课件制作培训。钟宇不仅自费购买相关书籍，利用业余时间抓紧学习，还作为学校代表参加全市比赛，取得了优异成绩。2022年9月，钟宇开始执教四川省云教直播班，进一步促进优质教育资源的共享与利用。

在教研方面，钟宇加入省级名师工作室，与全省各地名师展开热烈交流，踊跃投入课题研究，不断探索教育教学的新方法和新理念，着力提升自身的专业素养和教学水平。借力教研活动，她积极撰写教育教学论文，练就主持和指导教育教学研究的能力，并将教育思想、课程改革、教学方法等方面取得的成果广泛运用于教学实践。

一分耕耘，一分收获。钟宇执教的《鲁提辖拳打镇关西》《茅屋为秋风所破歌》《驿路梨花》《白杨礼赞》等课程和制作的课件《空城计》《人民英雄永垂不朽》分别荣获省级一、二等奖；《女娲造人》获内江市“课堂大比武”二等奖；主研的省级重点课题“‘城镇+乡村’教研联动的实践研究”获四川省教育科研课题阶段研究成果一等奖。

“钟老师好学上进，用阳光开朗的性格感染着我们，激励我们保持乐观、昂扬向上。”同事朱振华评价道，在钟宇的带领下，整个年级和语文教研组既团结和谐又锐意进取。

“钟老师是‘终身学习’的教师代表，不会因为一时的成就而止步不前。”同事曾丽瑾说，钟宇总是第一时间分享，将最新的教育资讯、教学方法、课程改革动态等传递给同行，鼓励大家深入讨论和交流。

钟宇的分享不局限于理论层面，她还时常结合自己的教学实践，提供具体的教学案例和操作建议，使得这些经验和理念更加易于理解和应用。在她的带动下，老师们相互学习、共同成长，为提升年级整体教学水平作出了积极贡献。

2023年12月，钟宇取得正高级教师任职资格。在她看来，这是奋斗的新起点。“我将继续在平凡的教育教学工作中，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生全面健康发展。”钟宇说。

作者单位：内江融媒

责任编辑：唐中明 金宣辰

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发布时间：2024年11月10日