长期以来，教师“一言堂”、“满堂灌”、“唱独角戏”是传统课堂的常见现象，常常是广大教师为了让一节课出彩，做了诸多的准备，但学生并不领情，昏昏欲睡者有之，看手机者更有之。如何改变这一劳而无功的现状，使理论课充满激情与活力并取得实效，余霞老师做了有益的探索。总结起来，就是很好地贯彻了"三贴近"，即贴近学生、贴近生活，贴近实际的教学原则，使课堂教学极为出彩。
贴近学生，是指教学活动贴近学生的学习、情感、思想和心理。首先，要了解学生的文化水平及接受能力。其次，要了解学生的思想动态。余霞老师作为年轻老师，与学生没有代沟，这是她的天然优势。她经常在课余与学生聊天、谈心，关心学生生活，由于拉近了彼此关系，自然容易获得学生认可。
  贴近生活，是指教学内容要围绕学生实际生活。理论与现实生活相联系。如果我们只是一味地从书本到书本，从理论到理论，那我们的理论课就会越来越枯燥、越乏味。余霞老师总是关注社会生活，从中提炼经典案例，丰富教学内容。
  贴近实际，就是贴近客观存在的一切事物和现象。余霞老师在讲到禅宗空间思想时说，我们在人与人相处时，要留有“空间”，如此彼此就没有计较、没有对立，友谊就能自然的流露出来。例如，家庭、社会或国家的每一成员，能够互相尊重，互相宽容和尊敬，彼此之间就会减少摩擦，这就是空间，也就是禅的智慧。

（图/文 曹奎 编辑 汤靓 审核 王昕）