解决教学中的问题时，打破原来的思维定势，从新的角度、新的观点去观察事物，探索求解的新思路、新途径，提出与众不同的学习方法，培养学生思维的独创性。如学生在学习时，常常按照惯性思路去分析理解，有时思路受阻，找不到突破口，显得束手无策，这时教师应鼓励学生变换思考角度，采取跳跃式捷径，就会“柳暗花明又一村”，使思路豁然开朗。吴飞老师在教学中就很好地贯彻了这种方法。

2024年5月15日，在明德楼A211教室，文艺学教研室部分老师现场观摩了吴飞老师的教学。吴飞老师的教学主题是“巧妙抒情”。吴飞老师以学会化人为景、化“我”为景的抒情方法开始，然后要求学生根据抒情对象的身份选择恰当的景物。用活动、故事、实物等先引发学生的直接兴趣，唤醒学生认知内驱力，再逐步引导学生关注写作活动结果所带来的价值——生活感受力的提升及生命幸福感的增值等，最终激发学生持续不断的写作兴趣。

吴飞老师讲课幽默风趣，寓教于乐，得到了教研室同仁的肯定和学生的喜爱。