为深化专业教育教学改革，响应学校、学院关于推进专业认证、提升人才培养质量的整体部署，应对新时代对人文社科专业提出的新挑战，内江师范学院文学院古代文学教研室于11月3日组织召开“以专业认证为抓手，推动古代文学专业内涵建设”专题研讨会，古代文学教研室全体教师参加研讨。活动核心议题主要有以下几点：

议题一：对标与反思——专业认证理念如何“照进”古代文学课堂？

主要讨论专业认证的“产出导向”与我们常说的“知识传授”本质区别何在？我们现有的课程大纲、教案、考核方式，体现的是“教师输出”还是“学生成果”？选择《中国古代文学》核心课程，对照毕业要求指标点，分析其课程目标、教学内容、考核方式是否形成清晰的“支持链”。

议题二：重塑课程目标——从“教经典”到“通过经典培养什么样的人”？

主要讨论除了文学史知识和作家作品赏析，我们的课程应培养学生哪些可迁移、可评估的高阶能力？（例如：复杂文本的解读策略、传统文化价值的现代转换能力等）

议题三：创新教学与评价——如何证明学生“学会了”且“会用了”？

在教学创新方面讨论如何设计探究性、项目式学习任务？（如：针对某一文学现象撰写小论文、为某部经典设计当代改编方案等）信息技术如何深度赋能？（利用数字人文工具进行文本分析等）；在评价方式改革方面讨论：如何从单一的期末笔试，转向过程性评价与多元化评价？如何收集和使用学生的反馈数据，用于教学改进？

议题四：协同与支撑——古代文学课程如何在专业培养体系中更好定位？

主要讨论古代文学如何与现当代文学、外国文学、古代汉语、古代文论、写作类课程形成能力培养合力？

本次教研活动，不仅仅是为了“应对认证”，而是一次难得的“专业自我革新”的契机。这场研讨激发教研室全体教师的改革内生动力，将认证标准转化为我们自觉的教学追求，让古代文学在新时代焕发出更蓬勃的生命力。

（文/冯海燕  图/李芳 初审/代思韫 复审/王昕 终审/于军民）