10月19日上午8点40分，四川师范大学文学院教授、硕士生导师、四川省学术和技术带头人刘永康在我校中文楼304教室举行了以“语文阅读教学基本原理”为题的讲座，本次讲座由我院谭永燕老师主持，文学院16级、17级、18级学生代表参加。

讲座伊始，刘永康老师幽默健谈的风格引起了同学们极大的兴趣。他以“与时俱进”为方向，通过习近平总书记提出的“创新”理论，明确“教育也必须走创新路线”的教学目标。

刘永康老师指出，阅读教学应作为语文教学的重中之重。大家应根据语境和环境，利用多种方法进行具有创新性的方法来解读文本，避免出现文本解读的异读讹变。刘老师将文本解读分为把握整体和肢解整体两个大的方面，并对此做出了解释。在谈到“把握整体”时，刘老师运用“格式塔心理学”中的整体理论和“龙的形象”等例子论述了整体的重要性和必要性。

谈及实践整体性质原则，刘老师给出了四个窍门：一是始终把课文当成一个整体把握；二是从整体出发，抓住点睛之笔；三是注意作品结构的协调完整性；四是把握段落之间的内在联系。只有学会这四点，才能实现对文本的深度解读。而谈到“肢解整体”时，刘永康老师提到，文章解读应避免肢解，避免断章取义。他提出了以“尊重文本和拘泥文本”为纲领的讲解支架，一要尊重文本的内在制约性；二要尊重文本的四大释义；三要忽略文本的差异性；四要忽略文本的误读。刘永康老师以《荷花淀》《信陵君窃符救赵》等例子生动形象地讲述了语句与语意之间的辅助和制约作用。同时，也为大家讲解了“语序对于情感的影响”的具体内容。

讲座最后，刘永康教授对同学们今后的实践教学充满期望。同学们也表示聆听此次讲座收获良多，对今后的文本教学及深度理解起了十分重要的引导作用。

                                              （图/王丹 文/蹇承志）