2026年5月25日下午，文学院语言学教研室组织教师在弘文楼502室开展了新学期第三次教学研讨活动。核心议题是对刚刚完成的2026版汉语言文学（师范）人才培养方案进行评价和修订。

在教研会上，文学院分管教学的副院长王昕老师通过PPT向教研室老师们展示了一组毕业要求达成度的数据。针对“班级指导”和“综合育人”两个指标点上达成度相对偏低的情况下，王昕老师提出：现行课程体系中，哪些课程存在内容重叠？我们的“师范性”是否足够突出？是不是还存在“重学术、轻师范”的倾向？

随后，教研室老师们展开了热烈讨论。陈康哲老师提出《现代汉语（上）》与《语言学概论》语音部分内容重复，可以适当降低《现代汉语（上）》的课时量，教研室的老师们表示赞同，并表示多出的课时建议留给微格教学实训和见习。艾华老师建议强化语言运用能力，对接中小学“学习任务群”教学。会后，教研室主任刘秀梅老师根据学院课程的安排及教研室老师们的建议，与专业负责人一起核对并修改了语言类课程的课时量。

通过此次教研会，老师们进一步认识到，2026版人才培养方案不是为了应付检查的文本，而是未来四年我们培养学生的“施工图”。因此应认真规划，切实做到“学生中心，产出导向，持续改进”。

（文/刘秀梅 初审/朱正巧 复审/王昕 终审/于军民）